DE ARCHIVOS Y REDES

UN PROYECTO ARTÍSTICO SOBRE LA INTEGRACIÓN Y REACTIVACIÓN DE ARCHIVOS

La muerte de nuestra querida amiga y cómplice Elizabeth Romero Betancourt (1960 – 2016) el 28 de noviembre nos dejó desconsolados. Ante la contundencia de la muerte, aquí reúno sus ecos en nuestro archivo.

Martes, 18 Abril 2017 12:11

ELIZABETH ROMERO Y EL LABORATORIO DE ARTE ACCIÓN

Escrito por 
Valora este artículo
(1 Votar)

 1.-  taller con elizabeth001

Entre más busco los rastros de nuestra querida Elizabeth Romero Betancourt en el archivo de Pinto mi Raya más me sorprende la variedad de cosas que hicimos o en las que participamos juntas.

Por ejemplo, en 2004 Elizabeth, Elvira Santamaría, Víctor Lerma y yo impartimos el Laboratorio de Arte Acción: Cultura y Ética en La Esmeralda, un taller de performance a ocho manos. Josefina Alcázar, en su calidad de investigadora (y de cuata), nos acompañó como relatora durante las 4 sesiones.

Aquello fue una gran experiencia. No es común dar un taller entre tantas personas y plantear desde la estructura misma la crítica y el análisis del mismo proceso. Me parece que para todos fue especial participar en una situación en la que enseñábamos, aprendíamos y teníamos a colegas complementando o cuestionando lo que hacíamos.  

Curiosamente no tenemos (o no he encontrado) muchos documentos de aquel taller. No encontré fotos, lo cual es extraño porque generalmente guardamos registro fotográfico de los talleres de performance que impartimos. Están las notas del módulo que yo impartí, aunque seguramente lo que hice fue muy distinto y está el resumen que hizo Josefina Alcázar del módulo de Víctor. Los otros posiblemente los tienen en La Esmeralda porque nos los pidieron como reporte final, pero no están entre nuestros correos electrónicos, quizá porque en esa época teníamos 2 cuentas y los envié por la que ya no existe. Empiezo a ver de cerca los problemas del archivo digital.

Mi memoria del laboratorio tampoco es clara, aunque recuerdo que trabajar en bola fue una experiencia placentera e interesante.

Nuestro cómplice institucional en este proyecto fue Elías Levín, quien en ese momento coordinaba extensión académica en La Esmeralda.

En total les comparto 4 documentos:

1.- Arriba la invitación

2.- Mail a Elías Levin con el programa

3.- Resumen del taller de Víctor escrito por Josefina Alcázar

4.- Notas de mi taller

 

2.-

Hola Elías:

Ya nos reunimos y esto es lo que salió para que le agregues a lo que ya tenías. Espero que sea suficiente, si no nos avisas a ver que más agregamos.

Por favor avísame si te llegó este mail.

Saludos,

Mónica

 

LABORATORIO DE ARTE ACCIÓN: CULTURA Y ÉTICA

El arte es eso que hace a la vida más interesante que el arte. Robert Filliou.

CONDUCTORES:

Víctor Lerma, Mónica Mayer, Elizabeth Romero y Elvira Santamaría.

DURACIÓN:

Cuatro sesiones sabatinas de seis horas: 10-2 y 3-5 en septiembre.

OBJETIVOS GENERALES:

Valorar el arte acción como disciplina artística articulada dentro de la cultura, desde una reflexión ética.

Plantear una estructura desde cuatro perspectivas de la práctica artista que desdibuje fronteras entre disciplinas, posibilite la discusión y el debate de ideas y nutra la creación individual y de grupo.

OBJETIVOS PARTICULARES:

Al final del curso el alumno habrá revisado elementos teóricos, históricos y prácticos del arte acción nacional e internacional y habrá realizado una serie de ejercicios prácticos que le permitirán desarrollar su propia obra.

METODOLOGÍA:

Las sesiones contarán con la presencia de los cuatro artistas participantes, turnándose la conducción, pero generando un intercambio de ideas a través de su participación activa de todos.

TEMAS A TRATAR:

Vida, ética, cultura y creatividad.

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

A largo de cuatro sesiones, en un ambiente lúdico, de reflexión, experimentación y análisis, el alumno adquirirá conocimientos sobre arte acción, desarrollará obra y entablará un proceso de reflexión que le permita entender el significado y la importancia de su trabajo en términos culturales.

 

3.-

08/04/05 a las 7:34 P.M

Hola Elías:

Me habló Rodolfo para decirme que necesitaban un borrador con nuestras observaciones del trabajo del Laboratorio de Arte Acción. Aquí te mando un borrador de la tercera sesión dirigida por Víctor Lerma. Después te haré llegar un borrador de la cuarta sesión dirigida por Elizabeth Romero.

Un abrazo,

Josefina

  LABORATORIO DE ARTE ACCIÓN

ENPEG, LA ESMERALDA

CENART

Noviembre 2004

 Josefina ALCÁZAR

Investigadora del CITRU

Invitada

En noviembre del 2004 el Maestro Elías Levín convocó a cuatro destacados artistas del performance, Mónica Mayer, Elvira Santamaría, Víctor Lerma y Elizabeth Romero, para la conducción de un Laboratorio de Arte Acción al que asistirían alumnos de diferentes áreas y especialidades tanto del Centro Nacional de las Artes como de otras instituciones. Así mismo, invitó a investigadores de diversas disciplinas para participar como observadores y analistas críticos.

Tercera sesión del ciclo: 13- noviembre-2004

Dirige la sesión Víctor Lerma.

El tema de esta sesión es crear acciones que modifiquen el ESPACIO.

Víctor sugiere que sea a través de poesía visual y sonora.

Los antecedentes de la Poesía visual y sonora en México los encontramos desde los Estridentistas. Movimiento fundado por Manuel Maple Arce y que tuvo pocos años de existencia de 1922 a 1926. Los integrantes de este movimiento integraron la plástica y la literatura, contra del tradicionalismo vigente en la época.

En la década de los 60’s, Octavio Paz realizó sus poemas Blanco y Topoemas. Paz, refiriéndose a las búsquedas artísticas de fines de los sesenta, señalaba: “Hoy la poesía, en las formas extremas de la ‘poesía concreta’ es composición tipográfica a medio camino entre el signo y el significado; y la pintura ha dejado de serlo propiamente: es el triunfo de la cosa sobre la representación (pop-art) y del procedimiento sobre la expresión (op-art)”

Más tarde, en 1966, Mathías Goeritz organizaba la primera exposición de poesía concreta en México. En 1985-1986 se realizó la I Bienal de Poesía Visual en México, organizada por César Espinosa y Araceli Zúñiga, muy influidos por las exposiciones de “nueva poesía” que impulsaron, entre otros, el artista uruguayo Clemente Padín y el artista argentino Eduardo Antonio Vigo.

En los setentas la Generación de los Grupos incursionó en todos estos terrenos experimentales cruzando las diferentes disciplinas artísticas.

Las corrientes de poesía experimental buscaban una relación conceptual entre la plástica y el lenguaje, querían ir más allá de lo verbal y proponían hacer una poesía visual y sonora a través de acciones corporales o usando diversas tecnologías, como actualmente el arte virtual.

A partir de estos planteamientos Víctor Lerma propuso a los participantes que cada uno realizara una acción que  modificara el espacio.

Los participantes del grupo usaron diferentes recursos visuales y/o sonoros para modificar el espacio, por ejemplo:

  • Una muchacha aprovechó unos cables que atravesaban el salón para colgar ropa, como si fuera un tendedero.
  • Otro apagó la luz
  • Otro cantó
  • Otra recorrió el salón golpeando las paredes
  • Otro hizo diferentes ruidos desde su asiento

 El siguiente ejercicio que propuso Víctor Lerma fue abordar la relación física con el espacio. 

  • Una chica midió el espacio a lo largo y a lo ancho con la medida de un pie tras otro.
  • Dos chicas caminan de un lado a otro, con encuentros y desencuentros.
  • Otra nombra de manera diferente el espacio: señala el techo y dice ventana, señala ventana y dice piso, etc.
  • Dos chicos deletrean la palabra espacio.
  • Otras miden el espacio con sus cuerpos

SEGUNDA PARTE DE LA SESIÓN

Durante este período cada uno de las y los asistentes realiza una acción en un espacio de 2 x 2 metros que Lerma ha delimitado con unos cordeles. Reglas: no salirse del espacio.

Las acciones fueron muy variadas,  algunos no pudieron continuar su ejercicio por salirse del espacio.

Todas los ejercicios que se propusieron a lo larga de la sesión tuvieron como objetivo hacer conciencia del espacio, afectarlo, transformarlo, intervenirlo, observarlo desde diferentes perspectivas.

 

4.-

LABORATORIO DE ARTE ACCIÓN: cultura y ética

Módulo 2. DESDE EL PURITITO CORAZÓN. Coordinado por Mónica Mayer.                            

OBJETIVO:

El objetivo de este módulo es abrir un espacio de producción y reflexión en el que los participantes desarrollen estrategias que les permitan conocerse mejor, usen su experiencia personal como materia prima para su obra y generen propuestas artísticas que se acerquen a o trasciendan las que hasta el momento se han desarrollado dentro del borroso campo de lo se acepta como performance o arte acción.  

PREMISAS:

a)         El arte no necesariamente necesita público, con el artista es más que suficiente.

b)         El arte es una forma compleja de conocimiento.

c)         El arte y la vida pueden y deben integrarse.

d)         Entre más personal es una obra de arte, más posibilidades tiene de tocar a otros.

  1. e)El proceso de aprendizaje en el que participan todos los integrantes del grupo es más amplio y profundo que lo que un maestro puede dar individualmente.

EXPECTATIVAS:

De mi trabajo: Mi función en el taller es conducir a cada participante y al grupo a través de

un proceso en el que encuentren recursos internos y externos para realizar performances.

Espero hacer nuevos amigos y divertirme.

Para ello es necesario:

1) Crear un ambiente de seguridad en el que todos se sientan libres de expresarse.

2) Escuchar las necesidades individuales y de grupo.

3) Exigir de cada uno de los participantes un poco más de lo que creen que pueden dar.

4) Crear la estructura básica para que todos podamos aprovechar los conocimientos del grupo y encontrar la información externa que necesitamos.

5) Motivarlos para que trabajen un chingo y ni siquiera lo sientan.

 

De ustedes: Espero que tomen riesgos creativos. Espero que avancen un pasito más en su

compromiso con ustedes mismos y con su trabajo. Espero que encuentren en el

grupo una fuente de conocimiento muy rica. Espero que sean discretos con lo que

compartan sus compañeros en clase. Espero que se cuiden a ustedes mismos.

 

Presentarme a mí misma y pasar los papeles.

En lo que llegan enseñarles los libros e irles dando las etiquetas.

1.- Presentarse y decir sus expectativas del taller y cómo se sienten hoy. Llevar etiquetas grandes que pongan su nombre, actividad preponderante y principal característica.

Plantear que vamos a seguir la discusión de género que se abrió la semana pasada.

2.- Dividirse en parejas y platicar durante 5 minutos cuando fue la primera vez en su vida que tuvieron conciencia de que eran hombres o mujeres.

3.- Escribir, con la mano derecha un párrafo describiéndose a ustedes mismos como niña o niño cuando eran pequeños. “De niño/a yo era.....!Ahora, con la mano izquierda: “Si yo hubiera sido niña/o, hubiera sido......”     De lo escrito, subrayar 3 palabras que les llamen la atención de estos párrafos y leerlas con “yo soy.......” Regresan nuevamente a sus parejas y diseñen una acción en la que utilicen una o más de las frases, pero la acción se va a presentar en el programa de más rating de la tele, en la página de internet más visitada, o en el espacio más público que puedan pensar.

 

CONFERENCIA SOBRE PERFORMANCE.

Hablar del texto de Gómez Peña.

Tarea para la comida: Van a fijarse muy cuidadosamente como comen y van a cambiar algún detalle.

Ejercicio tipo siesta: Regresar de la comida y hablar del material de los sueños. Si alguien logró soñar revivir en este momento el sueño y verlo claramente, como fantasía guiada. Si no, irlo creando. Recordar los ejercicios de la semana pasada, qué movimientos les llamaron la atención, dónde hubo momentos tensos que los incomodaron, cuales los sedujeron. Fijarse en la acción que más los impactó. Ponerse en su lugar. Verse a sí mismos en esta acción. Ver cómo la harían diferente. Ver qué tiene que ver esta acción con que seas hombre o seas mujer. Cómo puedes acentuar tu género en la acción que estás haciendo. En qué tipo de lugar la harían, qué te está rodeando, hay otras personas, como estás vestida.  

Dividirse en equipos de 3 o 4 para hablar sobre lo que sintieron y vieron. Cuando terminen, plantear una acción colectiva a partir de esta materia prima.

------------------------------------------------------------------------------------------------------

Seguiré buscando los rastros de Elizabeth Romero Betancourt​ en nuestro archivo, pero es como querer armar un rompecabezas al que le faltan piezas.  Entre los recuerdos que se borran y los documentos que se pierden es difícil transmitir lo que verdaderamente me importaba: su inteligencia, su sabiduría, su calidez y su aguda capacidad de crítica. Quizá tendría que buscarla en su propio archivo. 

 

Mónica Mayer, abril de 2017

Visto 263 veces

Calendario

« Abril 2017 »
Lun Mar Mier Jue Vie Sáb Dom
          1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30